Question

Укажите и объясните положительные аспекты развития образования и просвещения Казахстана в XIX в.(Нужно раскрыть, что нового и значимого появилось в сфере образования и просвещения, а такжеобъяснить и подтвердить это фактами и примерами )1.-2.-3.-4. Были ли отрицательные элементы в развитии просвещения Казахстана во второй пол. XIX?Пожалуйста это Соч по истории, помогите у меня 40 мин​

Answer 1

Объяснение:

Положительные:

1) Открытие детских интернатов;

2) Открытие светских школ, библиотек;

3) Люди становятся образованнее. Отрицательные:

1) Отсутствие образования для женщин, девочек;

2) Нехватка учителей, помещений,пособий;

Answer 2

Во второй половине XIX века Казахстан переживал значительные изменения в сфере образования и просвещения, что оказало положительное воздействие на развитие общества. Вот несколько положительных аспектов:

1. Открытие первых школ. В это время в Казахстане начали открываться первые школы, которые обеспечивали детей казахской нации доступом к образованию. Например, в 1867 году в Акмолинске (современный Нур-Султан) была открыта первая школа для казахских детей.

2. Распространение грамотности. Образование способствовало распространению грамотности среди казахов. Это позволило им получать информацию, участвовать в общественной жизни и лучше понимать свои права и обязанности.

3. Введение новых учебных программ. В этот период в образование Казахстана были внесены новые учебные программы, что способствовало более широкому изучению наук и развитию культуры.

4. Появление национальных педагогов. Развитие образования в Казахстане привело к появлению казахских педагогов и учителей, которые могли эффективно обучать своих соотечественников.

Однако, помимо положительных изменений, существовали и отрицательные элементы в развитии просвещения во второй половине XIX века в Казахстане:

1. Ограничение доступа к образованию. Несмотря на открытие школ, не все казахи имели доступ к образованию из-за ограничений, а также из-за недостатка учебных заведений в отдаленных районах.

2. Изоляция от современных образовательных течений. Казахстан находился в относительной изоляции от западных образовательных течений, что могло замедлить процесс современного образования.

3. Недостаток финансирования. Образовательные учреждения часто страдали от недостатка финансирования, что ограничивало развитие образования в регионе.

4. Языковой вопрос. Во второй половине XIX века казахский язык начал замещаться русским как средство обучения, что создавало языковые барьеры для казахских студентов.

В целом, развитие образования и просвещения в Казахстане в XIX веке имело положительное воздействие на общество, но сопровождалось и вызовами и ограничениями. Эти изменения играли важную роль в формировании современного образовательного и культурного ландшафта Казахстана.