Question

Задание 4. Укажите положительные аспекты развития образования и просвещения в XIX веке. Приведите примеры. 4б (Казахстан)

Answer 1

Ответ:

Присоединение казахских земель к Российской империи не только поло­жительно сказалось на социально-экономическом разви­тии края, но и вызвало расширение сферы образования и просвещения, придало новый оттенок местным народ­ным обычаям и культуре.

В начале XIX в. в мектепах (школах) Казахстана преподавали шакирдам "Шаригат ул-иман” ("Правила мусульманской религии”), "Аптиек” ("Одна седьмая часть Корана”), давали другие религиозные знания. К середине века в системе мусульманского образова­ния произошли изменения. В крупных медресе для преподавания на арабском языке стали привлекать людей с глубокими специальными знаниями.

Состоятельные родители направляли детей в медресе Бухары, Самарканда, Хивы и Ташкента для продолже­ния образования. Там шло обучение на арабском • языке, изучалась средневековая арабская философия. Кроме -того, обучали истории, географии, математике, другим наукам и языкам, в том числе русскому

Answer 2

Развитие образования и просвещения в XIX веке в Казахстане имело несколько положительных аспектов, в том числе:

1. Основание медресе и школ. В XIX веке в Казахстане начали появляться медресе, где изучались исламские науки, а также русско-казахские школы, где дети могли получить элементарное образование. Это способствовало распространению грамотности среди населения.

2. Расширение доступа к знаниям. В этот период стали появляться книги, журналы и газеты на казахском и русском языках, что способствовало более широкому доступу населения к информации и образовательным материалам.

3. Модернизация образования. В XIX веке Казахстан стал более интегрированным в российскую империю, что содействовало модернизации системы образования и внедрению современных методов обучения.

Примером положительного вклада в развитие образования и просвещения в XIX веке в Казахстане может быть создание Казахской духовной медресе в Семипалатинске в 1838 году. Эта медресе стала центром образования и исламской культуры для казахов и предоставила возможность обучения молодым людям. Такие учебные заведения играли важную роль в сохранении культурного наследия и образовании в Казахстане в XIX веке.