Question

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: Докажите, что развитие науки и философии Просвещения связаны между собой. Выделите новые черты в образова- нии и объясните эти изменения. Что входило в понятие «человек цивилизованный»? 18 век​

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

С развитием просвещения развивалась и наука, хотя связь не прямая – многие учёные, как и прочие дворяне, для завершения образования ездили в Европу, потому уровень просвещения на родине на них напрямую не влиял. Но эти процессы развивались параллельно, потому имели общие тенденции. Число учёных ширилось, как и число учебных заведений. В середине столетия Михаил Васильевич Ломоносов стал ведущим специалистом во многих областях науки потому, что других специалистов было мало. В правление Екатерины II мы видим уже целую плеяду российских учёных, каждый из которых работал в своей сфере науки.

Answer 2

Развитие науки и философии Просвещения

Развитие науки и философии в период Просвещения тесно связано между собой. Просвещение было эпохой, которая простиралась примерно с середины 17 века до конца 18 века и характеризовалась уверенностью в возможности разума и науки преобразить общество и улучшить жизнь людей.

Новые черты в образовании и объяснение изменений

В период Просвещения произошли значительные изменения в образовании. Одной из ключевых черт было стремление к распространению знаний и образования среди широких слоев населения. Ранее образование было доступно лишь небольшому числу привилегированных людей, но в эпоху Просвещения возникла идея о необходимости образования для всех людей, независимо от их социального статуса.

Образование в период Просвещения стало более рациональным и научным. Оно больше не ограничивалось изучением классических дисциплин, таких как теология и философия, а включало в себя естественные науки, математику, физику и другие области знания. Это было связано с уверенностью в силе разума и науки для понимания мира и решения проблем.

Понятие "человек цивилизованный"

В понятие "человек цивилизованный" в эпоху Просвещения входили определенные черты и качества. Цивилизованный человек считался образованным, разумным и этически сознательным. Он стремился к развитию своего разума и знаний, а также к соблюдению моральных норм и правил общества.

Человек цивилизованный также отличался толерантностью и уважением к другим людям и их мнениям. Он был открыт к диалогу и обмену идеями, а не придерживался догматических убеждений. Цивилизованный человек также стремился к гражданской ответственности и участию в общественной жизни.

Заключение

Развитие науки и философии Просвещения было тесно связано между собой. В период Просвещения произошли значительные изменения в образовании, которые включали распространение знаний среди широких слоев населения и увеличение роли науки и рационального мышления. Понятие "человек цивилизованный" включал образованность, разумность, этическую сознательность, толерантность и гражданскую ответственность Все эти изменения и черты были характерными для эпохи Просвещения в 18 веке.