Question

Что представляла собой российская система образования к концу 18 века? Или  Какие новшества были использованы при создании Московского университета?Пожалуйста, помогите (((

Answer 1

В 18 веке, в русском обществе произошло большое количество преобразований. Сфера образования в России, в 18 веке тоже подверглась реформам. В образовании  18 века, в России впервые появилась светская школа. Были разработаны теории и методики светского образования в России, также была предпринята попытка создания государственной системы образования. Развитие реформ образования в России в 18 веке, можно разделить на 4-ре периода.

 

I период

       

В первой четверти 18 веке, были созданы первые светские образовательные школы. Эти школы, давали начальные и практические знания. Многие школы сочетали в себе образовательные и профессиональные основы. Была создана пушкарская школа, Медицинская школа. Так же был создан ряд математических, навигационных и ремесленных учебных заведений.

 

II период

       

В 1730-1755 годах возникают дворянские учебные заведения. Сухопутный корпус, Морской, инженерный. Был также создан Смольный институт благородных девиц. Вместе с этим, начинали формироваться основы общественного образования, ревнителем которых был Михаил Васильевич  Ломоносов. В провинциях развивались епархиальные и адмиралтейские школы. В Москве и Петербурге появляются первые общеобразовательные гимназии.

 

III период

       

В 1755 – 1782 годах, в русском обществе стали распространяться просветительские идеи. Были переведены и изданы сочинения Джона Локка. В своих трудах Локк говорит о том, что ребенка надо воспитывать  не устрашением и подавлением личности, а искать более прогрессивные методы обучения. Государством была предпринята попытка создать систему воспитательно–образовательных учреждений, что позволило бы получить новых квалифицированных врачей, художников, ремесленников и ученых. Были открыты новые училища.

 

IV период

      

В  1782  - 1786 годах, наконец-то, была создана государственная система народного образования. Екатерина II долго работала над этим вопросов, и решила строить русское народное образование по австрийскому образцу. В 1782 году была создана Комиссия об учреждение училищ. По замыслам комиссии создавались училища двух типов: главные  с 4-мя классами в губерниях, малые двуклассные в уездах. Такие училища должны были обеспечить народ начальным образованием.

       

Школьная реформа создала проблему подготовки учителей, которых катастрофических не хватало. Вскоре были открыты Учительская семинария и Главное народное училище для подготовки учительских кадров. В 18 веке в России образование приобрело определенную структуру, что сказалось на качестве образования.

        

Понимая значимость  образования, русское правительство уделяло этому вопросу много времени. Образование в России 18 века было поставлено под  жесткий контроль.

Answer 2

Конечным веком 18 века российская система образования была еще в стадии развития и изменений. В этот период Россия активно осваивала западноевропейский опыт в образовании и проводила реформы, направленные на модернизацию системы.

Одним из ключевых новшеств в образовательной сфере России в конце 18 века было создание Московского университета. Университет был основан в 1755 году императрицей Екатериной II и стал первым высшим учебным заведением в России. Его создание было важным шагом в развитии национальной системы образования.

При создании Московского университета были использованы несколько новшеств:

1. Организация по факультетам: Московский университет был организован по факультетской системе, включающей гуманитарные и естественнонаучные направления. Это позволяло студентам выбирать свою область изучения и специализироваться в определенной области знаний.

2. Профессорский состав: Для обеспечения качественного обучения в Московском университете были приглашены известные ученые и преподаватели того времени. Они играли важную роль в формировании программ обучения и передаче знаний студентам.

3. Учебные программы: Московский университет предлагал широкий спектр учебных программ, включая такие дисциплины, как философия, математика, физика, химия, история, право и другие. Это позволяло студентам получить комплексное образование и расширить свои знания в различных областях.

4. Научные исследования: Московский университет активно развивал научные исследования, поощряя студентов и преподавателей вести собственные научные работы и эксперименты. Это способствовало развитию научного мышления и прогрессу в различных областях знания.

Создание Московского университета стало важным событием в истории российской системы образования. Университет стал ц