Question

Какие формы обучения существовали в XVII в.?

Answer 1

Азбуковники (рукописный 1660 года и печатный 1679 года). Эти азбуковники представляют собой руководства к чтению для детей, уже получивших основы грамотности, а также руководства для самих учителей. В них излагается методика обучения, даются правила для учащихся, наставления, как вести себя в школе, в церкви, дома и на улице. Из содержания азбуковников видно, что русские школы XVII века были частными учебными заведениями, а учителя, которыми были духовные лица, вознаграждались за свою работу, главным образом, натуральными продуктами. Ученики не жили при школах, они посещали их утром, а затем снова после обеда; остальное время они находились дома. Учились дети людей «всякого чина... и сана, славных и худородных, богатых и убогих, даже и до последних земледельцев».

Большую роль в жизни школы играли старосты. Они выдавали книги, назначали дежурных по отоплению школы и уборке помещения, следили за дисциплиной. Иногда старосты замещали учителей, что имело важное значение, для подготовки учительских кадров. Эта особенность принятой у нас в то время формы обучения оказалась настолько устойчивой, что вошла в практику созданной позднее высшей школы— Славяно-греко-латинской Академии.

В школах существовала своя особая этика, что также предполагает необходимость достаточно длительной традиции. Правила поведения требовали от учеников бережного отношения к книгам и школьному имуществу, соблюдения чистоты и порядка. Неписаные законы запрещали кляузничать, давать обидные клички товарищам, устанавливали нормы своеобразной корпоративной солидарности:

Answer 2

В XVII веке существовали несколько форм обучения, которые были распространены в разных общественных сферах и зависели от доступности образования, социального статуса и целей ученика. Вот некоторые из них:

1. Частное обучение: Богатые семьи могли нанимать частных учителей для обучения своих детей дома. Этот вид обучения был наиболее распространен среди аристократии и знати.

2. Университеты: В XVII веке существовали университеты, где студенты могли получить высшее образование. Такие университеты, как Оксфорд и Кембридж в Англии, Сорбонна во Франции и Лейденский университет в Нидерландах, были известны своими программами обучения.

3. Мастерские: Мастерские предоставляли практическое обучение определенным ремеслам. Ученики могли стажироваться у опытных мастеров и изучать различные ремесленные навыки, такие как кузнечное дело, столярное дело, ювелирное дело и т. д.

4. Школы при церквях: В некоторых странах школы при церквях предлагали образование детям семей нижних социальных слоев. Здесь дети изучали основы чтения, письма, арифметики и религиозных текстов.

5. Домашнее обучение: В некоторых семьях, особенно в сельских районах, образование происходило в домашних условиях. Родители или другие родственники могли обучать детей базовым навыкам чтения, письма и арифметики.

Важно отметить, что доступность и формы обучения в XVII веке сильно различались в разных странах и зависели от социального контекста и культурных традиций.