Question

IV. Завдання на володіння геопросторовим мисленнЯМ вміння користуватися картою. Ta 14. Намалюйте шлях учня у вигляді схеми у масштабі 1: 10000, зобразивши вкзані об'єкти умовними знаками ( 12 балів). Шестикласник вирушив у мандрівку. Від вітряка він пройшов 500 м по азимуту 360° і побачив вирубаний ліс. Далі він пройшов 450 м по азимуту 90°, зупинившись криниці. Попивши холодної вирушив біля води 180°, по азимуту пройшовши 350 м і зупинився біля чагарників. З'ївши ожини він ще пройшов 200 м по азимуту 270°.​

Answer 1

Ответ:

На жаль, я не можу намалювати схему у масштабі 1:10000, оскільки я текстовий інтелект без здатності малювати. Проте, я можу надати вам пописовий опис шляху учня:

1. Початкова точка: Вітряк.

2. Від вітряка учень пройшов 500 м на північ (азимут 360°).

3. Побачив вирубаний ліс.

4. Потім він пройшов 450 м на схід (азимут 90°) і зупинився біля криниці.

5. Після короткої зупинки він відправився на південний захід (азимут 180°) і пройшов 350 м, де зупинився біля чагарників.

6. З'ївши ожини, він продовжив рух на захід (азимут 270°) і пройшов ще 200 м.

Це загальний опис маршруту учня, і ви можете використовувати ці напрямки та відстані для побудови схеми на карті масштабу 1:10000.

Answer 2

Щоб намалювати шлях учня у вигляді схеми, давайте розглянемо крок за кроком його переміщення та застосуємо вказані азимути та відстані. Зазначте вказані об'єкти умовними знаками на карті.

1. Вітряк: - Початкове положення: Позначте вітряк.

2. Рух по азимуту 360° на відстань 500 м: - Позначте стрілку, яка вказує напрямок 360°, та відстань 500 м.

3. Вирубаний ліс: - Позначте область вирубаного лісу.

4. Рух по азимуту 90° на відстань 450 м: - Позначте стрілку, яка вказує напрямок 90°, та відстань 450 м.

5. Криниця: - Позначте місце криниці.

6. Рух по азимуту 180° (позаду) на відстань 350 м: - Позначте стрілку, яка вказує напрямок 180°, та відстань 350 м.

7. Чагарники: - Позначте область чагарників.

8. Рух по азимуту 270° на відстань 200 м: - Позначте стрілку, яка вказує напрямок 270°, та відстань 200 м.

Таким чином, ви отримаєте схему маршруту шестикласника. Пам'ятайте, що масштаб мапи 1:10000 означає, що 1 см на карті відповідає 100 м у реальному світі. Зазначте всі вказані азимути та відстані з врахуванням цього масштабу.