Question

Роль педагога в развитии правильного дыхания у детей?

Answer 1

Правильное физиологическое дыхание не предполагает, правильное речевое дыхание. Это связано с тем, что дыхательный аппарат выполняет не только основную физиологическую функцию – осуществление газообмена, но и участвует в образовании звука и голоса. Именно благодаря правильному речевому дыханию мы изменяем громкость речи, делаем ее плавной и выразительной. Речевое дыхание – это возможность человека выполнять короткий глубокий вход и рационально распределять воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Только правильное речевое дыхание позволяет человеку затрачивать меньше мышечной энергии, но вместе с этим добиваться максимального звука и плавности.

Речевое дыхание происходит произвольно (человек сам себя контролирует), неречевое же выполняется автоматически. При говорении человек контролирует вдох и выдох, изменяя его и обеспечивая плавность, длительность и легкость произнесения. Как показывает наш опыт, маленькие дети в процессе говорения зачастую начинают говорить на входе или на остаточном выходе. Встречаются случаи, когда дети набирают воздух перед произнесением каждого слова. Несомненно, это отрицательно влияет на овладение правильным произношением и построением плавного и слитного речевого высказывания. Если ребенок плохо говорит, то начинать работу по развитию речи следует, прежде всего, с развития дыхания.

Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Для чего это нужно? Правильное дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине. И прежде, чем начинать постановку звуков, необходимо научить ребенка правильной выработке воздушной струи.

Answer 2

Роль педагога в развитии правильного дыхания у детей является крайне важной, так как правильное дыхание не только влияет на физическое здоровье, но и оказывает положительное воздействие на психоэмоциональное состояние ребенка. Вот несколько способов, как педагог может содействовать развитию правильного дыхания у детей:

1. Образец и поддержка: Педагог должен быть примером правильного дыхания. Он или она может обращать внимание на свою собственную речь и дыхание, демонстрировать детям, как правильно дышать, и регулярно напоминать им об этом.

2. Упражнения и игры: Педагог может включать в занятия упражнения и игры, направленные на развитие правильного дыхания. Например, упражнения на глубокое дыхание, игры с использованием воздушных шаров или пузырей могут способствовать развитию дыхательных навыков.

3. Внимательность к дыханию: Педагог может обучать детей быть внимательными к своему дыханию. Это можно делать через медитативные практики или игры, в которых дети сосредотачивают внимание на своем дыхании.

4. Расслабление и стрессовые ситуации: Правильное дыхание помогает детям справляться со стрессом и напряжением. Педагог может обучать детей использовать глубокое дыхание как инструмент для расслабления в ситуациях, когда они чувствуют себя напряженными или взволнованными.

5. Интеграция в учебный процесс: Педагог может интегрировать элементы правильного дыхания в учебные материалы и активности. Например, дыхательные паузы между уроками, дыхательные упражнения во время чтения вслух или рассказывания историй могут помочь детям улучшить контроль над своим дыханием.

6. Создание спокойной обстановки: Педагог может создавать спокойную и поддерживающую обстановку, в которой дети могут учиться и практиковать правильное дыхание без стресса или давления.

7. Сотрудничество с родителями: Педагог может также сотрудничать с родителями, чтобы обеспечить непрерывное развитие правильного дыхания у детей как в школе, так и дома. Родители могут поддерживать домашнюю практику и упражнения.

Правильное дыхание важно для общего благополучия детей, и педагоги играют ключевую роль в том, чтобы помочь им развивать этот навык на ранних стадиях жизни.