Question

CРОЧНО ПОМОГИТЕ ДАЮ 35 балов!!!! Контрольна робота з біології для 6 класу за II семестр І варіант I. Виберіть одну правильну відповідь (кожне завдання 0,5 балів) 1. Хто з учених відкрив явище подвійного запліднення? б) Навашин С.Г.; 2. Який тип суцвіття характерний для соняшника? а) китиця; б) кошик; в) головка; г) колос. 3. Який тип плода властивий горобині? а) ягода; б) гарбузина; в) кістянка; г) яблуко. 4. Яка життєва форма у картоплі? а) трава; б) кущ; в) напівкущ; г) дерево. 5. До класу Однодольні належить родина… а) Жовтецеві; б) Лілійні; в) Пасльонові; г) Бобові. 6. Вказати генеративні органи рослини А. квітка. Б. листок. В. корінь. Г. плід. Продовжте речення 7.Рослинні угрупування, в яких містяться переважно дерева – це … 8.У папоротей спори утворюються у… ІІ рівень (кожне завдання 1 бал) Дайте визначення поняттю і про класифікуйте 9.Життєва форма – це … Вставте пропущені слова 10.Частини рослин, де утворюються спори називаються___________, у мохів ним є ________. ІІІ рівень (1,5 бали за правильно виконане завдання) 1. Укажіть функцію, яку виконує коренеплід моркви. A розмноження спорами Б запасання поживних речовин В розмноження насінням Г захист від несприятливих умов 2. Укажіть тип плоду, який відповідає такій характеристиці: розкривний, сухий, багатонасінний. A жолудь Б коробочка В горіх Г кістянка ІY рівень ( максимально 3 бали) Опишіть, які пристосування до запилення є у вищих квіткових рослин. Наведи приклади цих пристосувань у відомих тобі видів рослин.

Answer 1

Ответ:

1.Б

2.Б

3.В

4.А

5.Б

6.А,Г

7.Ліс

8.У спорангіях

9. Це морфологічна будова рослин, що склалася у процесі еволюції і відображає у зовнішньому вигляді їх пристосування до умов життя.

10.хз

4 уровень- маточка ,яка покрита клейкою речовиною,яскрава оцвітина,виділення запаху -це усе до запилення комахами

відсутність оцвітини,квітка без запаху,довгі тичинки-це запилення вітром

Answer 2

Звісно, я готовий допомогти вам з вашими завданнями з біології. Ось ваші відповіді:

Перший рівень:

1. Хто з учених відкрив явище подвійного запліднення? Відповідь: б) Навашин С.Г.

2. Який тип суцвіття характерний для соняшника? Відповідь: а) китиця

3. Який тип плода властивий горобині? Відповідь: б) гарбузина

4. Яка життєва форма у картоплі? Відповідь: б) кущ

5. До класу Однодольні належить родина… Відповідь: г) Бобові

6. Вказати генеративні органи рослини А. квітка. Відповідь: А. квітка

Продовжте речення: 7. Рослинні угрупування, в яких містяться переважно дерева – це ліси.

8. У папоротей спори утворюються у спорангіях.

Другий рівень: 9. Життєва форма – це вигляд або тип рослинного організму, який характеризується способом життя та будовою.

Вставте пропущені слова: 10. Частини рослин, де утворюються спори називаються спорангіями, у мохів ним є спорогонії.

Третій рівень:

1. Укажіть функцію, яку виконує коренеплід моркви. Відповідь: Б запасання поживних речовин

2. Укажіть тип плоду, який відповідає такій характеристиці: розкривний, сухий, багатонасінний. Відповідь: В горіх

Четвертий рівень: Опишіть, які пристосування до запилення є у вищих квіткових рослин. Наведіть приклади цих пристосувань у відомих вам видів рослин.

Вищі квіткові рослини мають різноманітні пристосування до запилення, щоб забезпечити перенесення пилку з однієї квітки на іншу та забезпечити оплоднення. Наприклад, квітки можуть мати яскраве забарвлення та аромат для приваблення комах-запилювачів, які переносять пилок з однієї квітки на іншу. Також, вони можуть мати нектар, який привертає комах і винагороджує їх пилком. Деякі рослини мають спеціальні пристосування для перенесення пилку вітром, такі як легкі пилки та великі пилкові мішечки.

Приклади цих пристосувань можуть включати:

• Мак: Він має великі пилкові мішечки, які легко розносяться вітром.
• Троянда: Квіти мають яскраве забарвлення та нектар, що приваблюють бджіл і метеликів.
• Ліщина: Пурпурові чоловічі квітки мають велику кількість легкого пилку, який розносить вітер.
• Лілія: Вона має великі та видимі пилкові мішечки, які приваблюють комах.

Будь ласка, перевірте ці відповіді перед їхнім використанням, оскільки деякі питання можуть бути специфічними до певного підручника чи програми.