Question

Ги потылицына у бабушки. Напишите Научный поискНапишите исследовательский проект "Образ бабушки в произведениях С. ЖунусоваЕ. Астафьева".Итоговые вопросы и задания к разделу“Дети и взрослые"1. Что роднит и что отличает изученные произведения В. Распутина, Ч. Айтматова,С. Жунусова, В. Астафьева?2. Какие нравственные качества объединяют мальчиков, главных героев рас-сказов "Уроки французского”, “Фотография, на которой меня нет" и повести"Прозрение"?Дайте общую характеристику реализма как художественного направления.Расскажите очертах реализма в разных видах искусства живописи, кино,литературе.Проба пераедениях В. Г. Распутина и Ч. Айте на тему "Взросление души юного героя".​

Answer 1

Оба рассказа автобиографичны. Повествование в обоих рассказах ведётся от первого лица (следовательно, смотрим на события глазами главных героев), главные герои рассказов - мальчики; в чём-то схожа их судьба: одного воспитывает бабушка (и дед), он сирота, не хватает материнской любви, хоть бабушка и любит его; другого отправляют учиться в город, он там совсем один, ему тоже не хватает материнского тепла. Время действия в рассказах тоже приблизительно одинаковое. Место действия - далёкие от столицы деревня на Енисее и небольшой город на Иртыше. Но главное - тема рассказов: УРОКИ ДОБРОТЫ, которые получают мальчики один - от бабушки (она прощает его за обман), другой - от учительницы.

Объяснение:

Answer 2

Исследовательский проект: "Образ бабушки в произведениях С. Жунусова и Е. Астафьева"

Введение: Образ бабушки является важной составляющей в литературных произведениях, и он может иметь глубокий символический и эмоциональный смысл. В данном исследовательском проекте мы сосредоточимся на анализе образа бабушки в произведениях С. Жунусова и Е. Астафьева. Нас интересует, как авторы используют этот образ для передачи определенных идей, ценностей и эмоциональных переживаний.

Раздел 1: Общие черты произведений В. Распутина, Ч. Айтматова, С. Жунусова и Е. Астафьева:

1. Что объединяет произведения указанных авторов в контексте изображения бабушки? Какие общие черты можно выделить в подходе к этому образу?

Раздел 2: Нравственные качества главных героев:

1. Какие нравственные черты характеризуют мальчиков – главных героев произведений "Уроки французского", "Фотография, на которой меня нет" и повести "Прозрение"? Как эти черты связаны с их взаимодействием с бабушкой?
2. В чем заключается роль бабушки в формировании нравственности героев?

Раздел 3: Реализм как художественное направление:

1. Определите основные черты реализма в литературе.
2. Какие общие черты реализма можно выделить в произведениях С. Жунусова и Е. Астафьева? Как они отражаются в описании бабушки и других персонажей?

Раздел 4: Реализм в разных видах искусства:

1. Охарактеризуйте реализм в живописи, кино и литературе. В чем заключаются сходства и различия в подходе к реализму в этих видах искусства?
2. Приведите примеры произведений искусства (картины, фильмы, произведения литературы), которые отражают реализм в каждой из указанных областей.

Раздел 5: Взросление души юного героя:

1. Проанализируйте, как В. Г. Распутин и Ч. Айтматов подходят к теме "Взросление души юного героя". Какие общие и отличительные черты в этом подходе можно выделить?
2. Каким образом образ бабушки в произведениях С. Жунусова и Е. Астафьева влияет на процесс взросления главных героев?

Заключение: Сравнительный анализ образа бабушки в произведениях С. Жунусова и Е. Астафьева позволяет выявить сходства и различия в подходах этих авторов к символике, нравственным ценностям и взрослению героев. Образ бабушки оказывает сильное влияние на формирование личности и нравственности мальчиков, что является важным элементом рассмотрения в контексте общечеловеческих ценностей.