Question

10 Лабораторная работа N№ 5 Исследование зон корня (гороха, тыквы) Цель: исследовать зоны корня на примере гороха, тыквы, Оборудование: микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, горо- ха), рисунки учебника, электронный фильм “Зоны корня”. Ход работы: I. 1. Рассмотрите корень у проросшего семени тыквы (или редиса, гороха, бобов). Отметьте его длину, толщину и окраску. Найдите на конце корешка кор- невой чехлик. строение и значение. ски". Обратите внимание на зону роста (растяжения). по рис. 61 назовите зоны корня. Прочитайте в учебнике, какое они имеют Рассмотрите готовый микропрепарат “Корневой чехлик. Корневые воло- 4. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком в учебнике, зарисуйте б. Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехлика? Чем и сделайте подписи. объясняется различие в их форме?​

Answer 1

Надеюсь помог ;)

прости, что не сделал 4  ;(

Поставь как лучший пожалуйста ;)

Сделай 4 сам, ок ;(

Удачи ;)

№ 5

Общее в строении корневого волоска и корневого чехлика  

И корневой волосок, и корневой волосок образованы покровной тканью.

Клетки живые

Клетка содержит цитоплазму, ядро, вакуоль.

Нет хлоропластов

Клетки недолговечны

Образуют слизь

Разница в строении корневого волоска и корневого чехлика

Клетки корневого волоска вытянутые

Корневой волосок замещается пробкой, а клеки чехлика отмирают

Клетки чехлика постоянно делятся, а корневой волосок нет

В корневом волоске большая вакуоль, в чехлике она мельче

Чехик защищает клетки корня при продвижении корня в земле и обеспечивае продвижение корня в почве

Корневой волосок приспособлен для всасывания воды и минеральных  веществ, увеличивает поверхность корня, которая всасывает минеральные вещества и воду, служит опорой при продвижении корня в почве

Answer 2

Исследование зон корня гороха и тыквы является интересным экспериментом для изучения структуры и функций корней растений. Вот шаги, которые можно выполнить в ходе лабораторной работы:

I. Наблюдение и измерения:

1. Возьмите проросшее семя тыквы (или редиса, гороха, бобов) и рассмотрите корень. Отметьте его длину, толщину и окраску.
2. Обратите внимание на наличие корневого чехлика на конце корешка. Изучите его строение и значение. Попробуйте найти аналогичные сведения в учебнике по ботанике.
3. Обратитесь к рисунку 61 в учебнике, чтобы назвать различные зоны корня, которые представлены на нем. Прочитайте описание каждой зоны и их значения в учебнике.

II. Изучение микроструктуры:

1. Под микроскопом рассмотрите готовый микропрепарат "Корневой чехлик". Сопоставьте то, что вы видите под микроскопом, с рисунком в учебнике.
2. Зарисуйте то, что наблюдаете под микроскопом, и добавьте подписи, объясняющие наблюдаемые структуры.
3. Сравните строение корневого волоска и клеток корневого чехлика. Объясните различия в их форме на основе наблюдений под микроскопом.

По окончании лабораторной работы важно составить отчет, включающий описание каждого шага, полученные результаты, а также выводы о структуре и функциях корней гороха и тыквы (или других выбранных растений).