Question

СРОЧНО!!! ДАЮ 100 БАЛЛОВ. практическая работа номер 2.аквариум как модель экосистемы.1. прочитайте описание работы и сформируйте ее цель.2. рассмотрите обитателей аквариума в кабинете биологии либо на себя дома.3. выделите представителей основных блоков- продуцентов ,консургентов,редуцентов.4. постройте трофическую сеть данного аквариума.5. попытайтесь определить Как меняется распределение внутри аквариума особей разных видов с утра до вечера.6. Сравните построенную трофическую сеть и трофическую сеть пшеничного поля.7. Какие источники энергии важны для аквариума? насколько различаются трофические сети аквариума и пшеничного поля ?на каких трофических уровнях это выражено ?чем определяется? Почему на протяжении дня меняется распределение видов животных внутри аквариума ?Что произойдет, если изолировать аквариум от атмосферного кислорода?

Answer 1

1. прочитайте описание работы и сформируйте ее цель.  

Цель работы: Понять что такое экосистема и ее компоненты. Исследовать аквариум как искусственную экосистему. Выявить компоненты экосистем.  

2. рассмотрите обитателей аквариума в кабинете биологии либо на себя дома.  

Свет искусственный.  

Оборудование – Фильтр, лампа, компрессор.

Декорации 1 коряга, 4 натуральных камня

В нашем аквариуме объемом 300 литров обитают:

Растения - бликса японская 4шт, элодея 2 шт, эхинодорус нежный 3 шт

Животные - улитка ампулярия 3 шт, улитка катушка 5 шт, 10 шт  гуппи, 2 шт гурами, 5 шт данио рерио, рачок дафния и циклоп (количество неизвестно)

Микроорганизмы-сапрофиты аммонифицирующие (Nitrosomonas,  нитрифицирующие Nitrobacter бактерии).

Дополнительно: цианобактерии, инфузории туфельки и амебы (количество неизвестно), спирогира (количество неизвестно)

Примечание

Помимо этих организмов в аквариумах есть некоторое количество занесенных, например инфузорий туфелек

Из простейших обычно встречаются инфузория сувойка, инфузория трубач, инфузория туфелька, амеба, эвглена зелена (количество простейших неизвестно)

Пояснения: Цветение воды и налет на стекле вызывают цианобактерии, одноклеточные водоросли, нитчатые водоросли (в частности спрогира) и одноклеточные животные типа эвглены зеленой.

Инфузории и амебы питаются детритом (разлагающимися остатками) и бактериями

Весь текст практической работы смотрите во вложении

Answer 2

Практическая работа номер 2: Аквариум как модель экосистемы.

Цель работы: Изучение экосистемы аквариума и анализ трофической сети в нем, сравнение с трофической сетью пшеничного поля, анализ источников энергии и различий на трофических уровнях. Исследование изменений в распределении видов животных в аквариуме в течение дня и последствий изоляции аквариума от атмосферного кислорода.

Ход работы:

1. Прочитайте описание работы и сформируйте ее цель.

   • Цель работы заключается в изучении экосистемы аквариума, анализе его трофической сети и сравнении с трофической сетью пшеничного поля. Также требуется исследовать изменения в распределении видов животных в аквариуме в течение дня и изучить последствия изоляции аквариума от атмосферного кислорода.

2. Рассмотрите обитателей аквариума в кабинете биологии либо на себя дома.

   • Рассмотрите и изучите обитателей аквариума, которые находятся в кабинете биологии или дома у вас.

3. Выделите представителей основных блоков - продуцентов, консументов, редуцентов.

   • Продуценты: растения и водоросли в аквариуме.
   • Консументы: рыбы, креветки и другие животные, питающиеся растениями или другими животными.
   • Редуценты: бактерии и грибы, разлагающие органический материал.

4. Постройте трофическую сеть данного аквариума.

   • Изобразите трофическую сеть, показывающую взаимосвязи между продуцентами, консументами и редуцентами в аквариуме.

5. Попытайтесь определить, как меняется распределение особей разных видов внутри аквариума с утра до вечера.

   • Наблюдайте за аквариумом в течение дня и запишите, как изменяется распределение видов животных. Обратите внимание на активность различных видов в разное время дня.

6. Сравните постро